ENTRADAS GRATUITAS A PALACIOS MADRILEÑOS

Paseo a orillas del mar (1909).Museo Sorolla

 

 

 

 

Durante el próximo mes de octubre, el billete de metro sencillo, el metrobús y el abono mensual y anual de transportes servirán para entrar gratis a siete palacios madrileños de los siglos XVIII, XIX y XX que albergan diferentes museos, como el Sorolla o el del Romanticismo. 

Cualquier título de transporte que haya sido utilizado previamente y se enseñe, es válido para acceder sin gastarse ni un euro al Palacio de Fernán Núñez, a la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando, al Museo Lázaro Galdiano, al Museo del Romanticismo, el Museo Cerralbo, al Museo Sorolla y al Museo Nacional de Artes Decorativas.

 Un punto positivo al primer alumno/a que comente en el Blog las direcciones de estos Museos y la parada de metro más cercana.

Un punto positivo a todos los alumnos que me envíen una foto en la puerta del Museo a lo largo del mes de Octubre y que comenten:

- Razona qué es lo que te ha gustado  del Museo y lo que menos. 

- ¿Qué objetivo tiene que el billete de metro sirva para entrar a un Museo?

SEMANA DEL 10 AL 15 DE OCTUBRE

FECHA DE INCLUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN EL CUADERNO DE CLASE:           18 OCTUBRE

Lee el capítulo II: "Órdenes, costumbres y caprichos" 

Responde:

- Cuando vamos a hacer algo,  lo hacemos porque preferimos hacer eso a hacer otra cosa, o porque preferimos hacerlo a no hacerlo: ¿resulta entonces que hacemos siempre lo que queremos? 

 

- Analicemos el caso que imagina el filósofo griego Aristóteles: el problema del capitán de navío sorprendido por la tempestad:  

.. ¿Qué es lo que de veras quiere el capitán? 

.. ¿Qué es lo que se le impone y qué es lo que puede elegir?  

- Reflexiona y explica.

 

“El hombre es libre porque no le queda otro remedio que serlo” 

 

- Afortunadamente no solemos estar tan achuchados por la vida como ese capitán de barco y uno no se pasa el tiempo dando vueltas a lo que nos conviene o no nos conviene hacer. Si vamos a ser sinceros,  la mayoría de nuestros actos los hacemos casi automáticamente, de manera casi instintiva. Cita y justifica tres de tus actos más o menos automáticos. 

 

- Reflexiona y explica:

 “A veces darle demasiadas vueltas a lo que uno va a hacer nos paraliza”  

- Si reflexionas retrospectivamente sobre tus actos y te interrogas sobre el porqué de los mismos, siempre hallarás una serie de motivos como explicación a tu comportamiento: ¿qué es, pues, un “motivo"? 

TRABAJO VOLUNTARIO

Investiga qué quiere decir estas siglas y acrónimos:
- ONU
- UNICEF
- UNESCO
- ACNUR
- FAO
- UNESCO
- FMI
- OIT
- SOS

El primer alumno/a que responda correctamente mediante comentario en el Blog obtiene un punto positivo.

NORMAS PARA EL BLOG Y MAILS

Gracias a vuestros comentarios, y si ninguno me lo contradice os propongo:

- Para identificar mejor los mail en asunto poner el curso y letra. También firmarlos con vuestros nombre.

- Si queréis colgar imágenes, necesito autorización expresa de vuestros padres/tutores legales. Las llevaré a clase la semana próxima

- Para los que andan un poco despistados en informática, los miércoles de 15h a 17h esto en el IES y podemos sentarnos frente el ordenador y resolver las dudas. Pedírmelo previamente en el IES o por mail

CALENDARIO

En el aula estamos trabajando mediante

lluvia de ideas (en inglés brainstorming) qué es el calendario.

La tarea consiste en:

• Explicar qué es la lluvia de ideas
• ¿Qué he aprendido?
• Mis preguntas: Tras la actividad del aula qué preguntas me hago.

Como trabajo voluntario:

• Busca diferentes calendarios según culturas.
• Explica un calendario distinto al cristiano.

Este trabajo me gustaría colgarlo en el Blog con vuestro permiso. Por ello, realizarlo en ordenador y colgarlo. Podéis incluir vídeos, imágenes, música,etc

SEMANA 26 SEPTIEMBRE-2 OCTUBRE: DE QUÉ VA LA ÉTICA

                FECHA DE INCLUSIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN                         EL CUADERNO DE CLASE:           7 OCTUBRE

 

Leer el primer capítulo del libro de Fernando Savater: "De qué va la ética" y realiza las siguientes actividades:

1. Abundan los conocimientos muy interesantes pero sin los cuales uno se las arregla bastante bien para vivir. Pon tres ejemplos

2. Reflexiona y explica la siguiente frase con tus palabras:

“Como nadie es capaz de saberlo todo, no hay más remedio que elegir y aceptar con humildad lo mucho que ignoramos”

3. Pon tres ejemplos de conocimientos esenciales, y que hay que saber porque en ello, como suele decirse, nos va la vida.

4. Reflexiona y explica la siguiente frase con tus palabras:

“Se puede vivir de muchos modos pero hay modos que no dejan vivir”

5. En sentido general, ¿a qué solemos llamar “bueno” ? ¿Y malo?

6. A veces no resulta fácil distinguir entre lo “bueno” y lo “malo”. En ocasiones lo malo parece resultar más o menos bueno y lo bueno más o menos malo.  Pon tres ejemplos.

7. Los sabios suelen estar de acuerdo en los principios fundamentales de la ciencia que dominan, en cambio, sus opiniones distan de ser unánimes en lo que respecta a la manera de vivir: cita algunas opiniones contradictorias relativas a formas de vivir.

8. Reflexiona y explica la siguiente frase con tus palabras:

“Lo único en que a primera vista todos estamos de acuerdo es en que no estamos de acuerdo con todos”

9. Pero también estas opiniones distintas coinciden en otro punto: ¿cuál?

10. ¿Cuál es la diferencia radical entre el comportamiento del héroe troyano, Héctor, y el de las termitas-soldado? O, lo que es lo mimo, ¿cuál es la diferencia entre el comportamiento humano y el comportamiento animal?

11. Reflexiona y explica la siguiente frase con tus palabras:

“No hay animales malos ni buenos en la naturaleza”

12. En cierta medida, las personas también estamos programadas, es decir, determinadas: cita algunos ejemplos de determinismo natural y de determinismo cultural.

13. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de LIBERTAD? 

14. ¿Cuáles son las dos aclaraciones que formula F. Savater respecto  a  la LIBERTAD?

15. Reflexiona y explica la siguiente frase con tus palabras:

“Es mejor decir que no  hay libertad para no reconocer que libremente se prefiere lo más fácil”

16. Cuando cualquiera se empeñe en negarte que las personas somos libres, te aconsejo que le apliques la prueba del filósofo romano: explica en qué consiste dicha prueba.

17. Escribe correctamente las palabras que en el video aparecen con faltas de ortografia

18. Tras la lectura de este capítulo responde al título del capítulo:¿De qué va la ética?: Redacción con un mínimo de 200 palabras

TAREAS PARA LA SEMANA DEL 19-25 SEPTIEMBRE

En el cuaderno de clase durante este primer trimestre cada semana debes recortar y pegar cualquier noticia que sea de tu interés identificando el periódico, sección, autor y fecha de publicación. De cada una de ellas, debes realizar:

- Un breve resumen objetivo de la información que te trasmite 

- Tu opinión personal justificandola

Además hemos iniciado la lectura del libro "Ética para Amador" de Fernando Savater. Para el trabajo sobre esta lectura en esta semana debes leer el prólogo, buscando una anécdota que te resulte de tu interés y explicando el por qué.

Puedes encontrar este libro en Internet en estas web:

www.rubinsteintaybi.com.ar/Archivos/Etica%20para%20Amador.pdf

http://www.librosgratisweb.com/html/savater-fernando/etica-para-amador/index.htm

¿NECESITAMOS UN BLOG?

El término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés diario). Se identifica con el término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, donde se describía la ruta, las anécdotas y contratiempos de la misma.

Para el curso escolar 2011-2012 vamos a utilizar esta herramienta para que semanalmente se marquen unas tareas a realizar dentro de la materia Educación Ético-Cívica de 4º de la ESO, y si algún alumno lo desea las publique en la web.