REVISIÓN DE CUADERNOS y EXAMENES 2º EVALUACIÓN

Los alumnos que tienen los cuadernos INCOMPLETOS o no los presenten en la fecha indicada no se les tendrá en cuenta otras notas de evaluación.

Solo se admitirán los cuadernos entregados en clase
Fecha límite: Antes del 7 de marzo

RECORDATORIO DE EXAMENES 2º EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LA 1ª

Este mensaje es un nuevo recordatorio de la información del 8 de enero:

Los exámenes de la 2º evaluación se realizarán en las siguientes fechas:
- 4º A: 27 de febrero
-4º B: 29 de febrero
-4º C: 28 de febrero
-4º D: 1 de marzo

Todos los alumnos realizarán la misma prueba que se basará en las actividades realizadas sobre los capítulos 1 al 5 del libro de Fernando Savater "Ética para Amador".

Para recuperar la primera evaluación, los alumnos deberán:
- Presentar el cuaderno de actividades completo
- Aprobar los ejercicios del examen referidos a los capítulos del 1 al 3.

Posibles preguntas:

- Define qué es para tí la ética citando las lecturas realizadas y lo aprendido en estos meses.

-Del libro de Fernando Savater:

.. Probablemente te sientes más libre al hacer tu capricho que al seguir la costumbre o al cumplir órdenes; ahora bien, no siempre actuar caprichosamente es sinónimo de libertad: ¿Por qué?. Pon dos ejemplos de tu vida diaria.

.. Comenta la frase: "Nadie puede ser libre en mi lugar"

.. A veces parece como que todo nos da igual. Pero, dice Savater, “lo que hace que todo dé igual no es la vida, sino la muerte”: ¿Qué quiere decir con ello? .

.. Explica cuál es el método del filosofo romano para demostrar que eres libre.

.. Hablar a alguien y escucharle es tratarle como a una persona, por lo menos empezar a darle un trato humano. ¿Por qué? ¿Hay otras formas de demostrar que nos reconocemos como humanos?. Pon un ejemplo

.. Reflexiona y comenta la frase: "Los demás desde fuera pueden envidarle a uno y no saber que en ese mismo momento nos estamos muriendo de cáncer ... ¡¡DESPIERTA, BABY!

- Explica cómo mejorar la clase.

SÁBADO 4 DE FEBRERO

Os invito a disfrutar de la alegria, y no solo de las penas en la vida judia este fin de semana

A las 17h en Sefarad-Israel en la C/ Mayor 69:

Narraciones tradicionales judías para niños. Lectura de cuentos judíos publicados en Relatos que viajaron por el tiempo a cargo de la actriz y cuentacuentos Valeria Pardini. Espectáculo participativo de cuarenta minutos en el que la narradora dialogará con los niños asistentes sobre los temas y personajes de los cuentos.

y de paso la exposición "Y sigo viendo susrostros"

http://www.youtube.com/watch?v=jrmbGB9ipQ4&feature=related

Y por último una canción en la que me imagino al Dr Korczak cantando con los niños:

http://www.youtube.com/watch?v=B1V2JbDzgKU&feature=related

Buen finde, y espero vuestras fotos...

ACTIVIDAD ESCRITA PARA 4º A

El próximo lunes 6 de febrero realizaremos una actividad escrita en el aula. Además, pondré nota en los cuadernos de clase

FOTOGRAFIAS ACTIVIDAD EN LA RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

Os pongo alguna foto . Ya tengo las que nos hicieron el fotografo de Sefarad-Israel. No tengo ninguna vuestra. Si las quereis, hago trueque. Quiero recibir via mail las vuestras.

Los profes en la Residencia:


Con Georges Loinger:


Con Havka Raban – Folman

DIA 27 DE ENERO "Prevención de los crimenes contra la humanidad"

Hoy celebramos en todo el mundo la liberación en 1945 del campo de exterminio de trabajo y exterminio de Auschwitz. En nuestras manos queda no solo recordar, sino aprender y no repetir. Os dejo la foto de la liberación del campo de Mauthausen.
- Busca en el mapa dónde se encuentra
- Lee el cartel, ¿por qué crees que esta en español?.

Tras asistir al Seminario en la Residencia de estudiantes, os dejo los siguientes enlaces en el que aparece reflejada la noticia. Colgaré nuestras fotos en cuanto me las vayáis mandando.

En el periódico "El País":

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/01/26/actualidad/1327597463_717768.html

http://www.elpais.com/articulo/opinion/resistencia/Holocausto/elpepiopi/20120127elpepiopi_5/Tes

http://www.elpais.com/articulo/madrid/Madrid/recuerda/Holocausto/elpepiespmad/20120124elpmad_6/Tes

En el periódico "El Mundo":

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/01/26/internacional/1327597355.html

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/01/26/internacional/1327571292.html

En el telediario en TVE1:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/dia-memoria-del-holocausto/1305829/

Testimonios de los supervivientes:

http://memoriagitana.wordpress.com/

Seminario en la Residencia de Estudiantes:

http://www.radiosefarad.com/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=14690:actos-en-directo&catid=112:actos-en-directo&Itemid=139

Tercera Evaluación CAPÍTULO 7: PONTE EN SU LUGAR

-Robinson sabe cómo arreglárselas para llevar más o menos su buena vida de náufrago solitario: ¿qué es lo que va a revolucionar toda su pacífica existencia? ¿Por qué?

Ayudate a responder con este video:

http://www.youtube.com/watch?v=mrivAvrd2vw

- A primera vista todo era diferente entre Robinson y Viernes (color de la piel, cultura, aficiones culinarias, religión…)… y, sin embargo, pese a tantas diferencias, también había entre ellos rasgos fundamentalmente parecidos: cita algunas semejanzas esenciales.

- ¿Cómo pensaba el emperador Marco Aurelio que debíamos comportarnos con nuestros semejantes? ¿Por qué?

- Marco Aurelio, que no era imbécil, sabía muy bien que hay gente que roba, que miente y que mata; pero ello no debía hacernos olvidar su condición de seres humanos y como tales debíamos tratarles.¿Por qué?

- Marco Aurelio también tenía muy claro que una de las características principales de todos los humanos es nuestra capacidad de imitación… Por eso es tan importante el ejemplo que damos a nuestros congéneres sociales. ¿Por qué?

- La mayoría de los supuestos “malos” que corren por el mundo podrían decir lo mismo que dijo el monstruo de Frankestein a su ya arrepentido inventor: “Soy malo porque soy desgraciado” ¿Qué quiso decir?

- Llegados a este punto, cree Savater que estamos ya en condiciones de responder a la pregunta fundamental. ¿En qué consiste tratar a las personas como a personas, es decir, humanamente?

- ¿Qué quiere decir Savater cuando afirma que debemos relativizar el interés propio?

REFLEXIONA Y COMENTA:

- "Precisamente porque los otros hombres se me parecen mucho pueden resultarme más peligrosos que cualquier animal feroz o que un terremoto.”

- "Hay bastantes que para estar contentos necesitan no enterarse de los padecimientos que abundan a su alrededor y de algunos de los cuales son cómplices.”

- "Si yo no me aprovecho de los otros, ¡seguro que son los otros los que se aprovechan de mi!”

-"No siempre hagas a los demás lo que desees que te hagan a ti”

- "Toda ley escrita no es más que una simplificación –a menudo imperfecta- de lo que tu semejante puede esperar concretamente de ti, no del Estado o de sus jueces.”